CONTENUTI GENERALI 

Lo sviluppo delle soft skills rappresenta oggi una priorità per la formazione universitaria, in linea con le richieste del mondo del lavoro e con le indicazioni del Quadro Europeo delle Competenze Chiave per l’Apprendimento Permanente. Tuttavia, la letteratura e le esperienze di innovazione didattica mostrano come permangano difficoltà condivise: definire in modo coerente le competenze trasversali, identificarne gli indicatori osservabili, collegarle efficacemente alle metodologie didattiche e valutarne lo sviluppo in modo sistematico. Il workshop propone un percorso pratico e riflessivo rivolto ai docenti universitari, finalizzato a chiarire il concetto di soft skills e i principali framework (UE, rubriche di competenza, modelli di mappatura), a identificare quali competenze vengono effettivamente attivate nei propri insegnamenti e a progettare strategie per potenziarle in modo intenzionale. Attraverso questionari, brainstorming strutturati e attività in piccoli gruppi, i partecipanti analizzeranno le proprie pratiche didattiche, discuteranno i risultati raccolti e confronteranno diverse architetture didattiche—collaborative, metacognitive, esplorative, simulativo-professionalizzanti—già sperimentate nei progetti di innovazione dell’Università di Genova.

OBIETTIVI FOERMATIVI 

Al termine delle due ore e trenta, i partecipanti saranno in grado di::

• descrivere le soft skills;
• riconoscere e utilizzare i framework di riferimento;
• individuare quali competenze stanno sviluppando nei propri studenti;
• progettare attività e metodologie finalizzate al loro ulteriore potenziamento, includendo strategie di valutazione e monitoraggio coerenti.

LA DOCENTI 

MARIA CINQUE

Professore Ordinario di Didattica e Pedagogia Speciale (M-PED/03 – 11/D2) dell’Università LUMSA di Roma.